“双减”背景下作业的变化静悄悄——教研共同体研修纪实

皮英

《文渊(小学版)》 2021年10期

重庆市永川区永川中学校

教师在教学过程中为学生布置作业是对教学内容的巩固和延伸，对检验学生对英语知识的掌握程度发挥着重要作用。传统的英语作业布置，教师在作业量和作业难度上仅考虑全班整体水平，忽视了学生的个体差异，部分基础薄弱学生很难完成全部作业量；作业形式上侧重对单词的硬性记忆和抄写，严重影响了学生对英语学科的学习兴趣。随着“双减”政策的落地，作业布置应根据新要求，有效实施分层教学，“因材布置”学生作业，满足新课程实施要求，让学生真正减负高效学习。因此，初中英语教学应根据学生学情采取针对性的作业布置，打破传统教学理念的禁锢，创新作业布置形式，满足学生个性化发展要求。

双减；英语作业；变化