摘 要：
随着社会的飞速发展，社会生活的信息化和经济的全球化，对基础教育中的英语教学提出了更高的要求。诚然，听、说、读、写是语言学科教学的核心，高中英语教学的重心也明显向读写能力倾斜，但听说能力同步发展的重要性是不可忽视的。中学英语教学大纲把听说教学放在英语教学的首位，强调听说是英语教学的重要目的之一，也是有效的手段之一。其中，听是获得语言信息和语言感受最主要的途径，是其他技能的基础。故而如何有效地组织听力教学与训练，大面积提高学生英语听力水平，是摆在全体教师面前的一个无法回避的问题，亦是一个持续的挑战。
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