浅析家校共育助力中职“问题学生”转化策略

邓婷尹

《文渊(小学版)》 2021年10期

广西梧州农业学校

随着我国教育改革的进一步深化，教育理念也进一步的更新，很多国内教育家和教师都认识到了“问题学生”是教育工作中不容忽视的现实问题，越来越多的目光转向“问题学生”的理论和实践研究。目前文献研究大多停留在理论水平，对“问题学生”的家校联合教育的方式还不多，中等职业学校“问题学生”又特别突出，深入实践性对“问题学生”家校联合教育的方式是有必要的。基于此，本文以家校共育为切入点，针对中职“问题学生”的转化策略进行了分析。

家校共育；中职；问题学生；转化策略