“双减”背景下实现小学语文“高效课堂”的几点思考

王珊珊

《文渊(小学版)》 2021年10期

榆树市南岗小学校 吉林 长春 130400

双减政策是针对当前小学教育工作展开提出的全新要求，也是我国新课程改革的延伸和拓展，具有明确的指导性价值，是实现学生核心素养成长与综合素质成长的重要指示。其中，语文作为小学教育的基础性学科，是学生认识生活，认识世界的基础，也是学生学习其他学科的基础。在双减政策的指导下，首先便是要做好小学语文教学的优化与完善，结合课堂教学与课后教学，加强整体上的统筹与联动，在减轻学生学习压力的基础上，优化整体教学效率，启发学生认知思维，促进学生综合全面成长。因此，本文立足问题，提几点建议，以备后续参考。

双减政策；小学语文；高效课堂