小学美术教学与游戏融合的思考

王乐文

《文渊(小学版)》 2021年10期

江西省抚州市南城县徐家镇中心小学

小学阶段学生的自我管理能力较弱，这使得学生无法长时间地将注意力集中在教学中，从而就会降低教学的效率和质量。因此，教师需要了解学生的兴趣，并将学生的兴趣与教学相融合，这就能使学生集中注意力的参与教学，从而保障教学的效率和质量。游戏是符合小学阶段学生兴趣的，教师可以将游戏与小学美术教学相融合，增加小学美术教学对学生的吸引力，从而使学生积极认真地参与美术教学。本文从游戏导入、生活游戏、创造游戏三个方面入手，阐述了将小学美术教学与游戏相融合的有效策略。

小学；美术教学；融合游戏