探究“双减”下的小学英语课后延时服务开展

李艳霞

《文渊(小学版)》 2021年10期

江西省赣州市宁都县东韶中心小学

随着素质教育口号的提出和“双减”政策的提出，在小学英语课后延迟服务探究的过程当中，需要每一位英语教师可以结合学生的实际情况，不断探究，为学生提供更加完善、科学的教学服务。同时，每一位小学英语教师要能够利用好这段时间，促进培养学生英语学习的兴趣，提高学生的英语能力以及促进学生的身心健康发展。本文将通过指导学生作业、开展趣味英语、促进学生表达三个方面来探究“双减”背景下的小学英语课后延时服务开展模式。

小学英语；课后延迟服务；“双减”政策