完善作业 提质增效——“双减”背景下小学语文作业设计

吴宾华

《文渊(小学版)》 2021年10期

江西省抚州市东乡区第一小学

在“双减”的不断推广下，教师的教学内容和教学方式都面对着新的挑战，对于小学学科教育来说，小学生对教学模式具有较大的依赖性，教师需要灵活创新教学方式，以此来激发小学生学习兴趣。本文从“趣味性作业设计”“生活性作业设计”“积累性作业设计”但各方面进行多层次的研究，基于“双减”的教育背景去创新语文作业的设计与优化，尽可能地激发出学生在作业当中的积极性，从而更加主动地参与到作业学习中，构建高效的语文学习模式。

“双减”背景；小学语文；作业优化；高效课堂