小学数学课堂中新知导入的优化策略

刘慧敏

《文渊(小学版)》 2021年10期

江西省抚州市宜黄县第三小学

小学数学的教学中新知识的导入普遍存在着一定的问题，根据已知的问题教师应该进行新知识导入方式的探究与实践，为高效课堂的构建起到推动作用，为学生学习能力的提高奠定基础，促进学生学习兴趣、学习效果以及应用能力的提高。本文主要对教学导入的改进方式进行探究，并通过实践的方式进行归纳整理。

小学数学；新知导入；优化策略