“双减”背景下小学音乐课堂教学思考

付明华

《文渊(小学版)》 2021年10期

江西省抚州市临川区第三小学

在“双减”的背景理念下，音乐教师要对小学音乐课堂上的教学方法进行创新，并基于教学现状进行研究，发挥出音乐课堂上学生的积极性。因此，本文就新背景下“双减”政策中音乐课堂的教学进行探究。

“双减”政策；小学音乐；教学思考