核心素养背景下小学语文群文阅读中“思维导图”教学的研究

钟丽婷

《文渊(中学版)》 2021年10期

江西省赣州市南康区洋坝小学

核心素养背景下开展语文教育应该更加重视学生的语言思维和运用能力，只有通过合理的手段进行引导，才能更好调动学生的学习积极性，提升学生的语文综合素质。众所周知，学习语文课程必须要通过有效的阅读来提升学生的学习思维、开阔学生的眼界、提升学生的社会认知、促进学生的文化积累水平；而这一切都需要通过正确的引导才能完成。新课程标准要求老师要有效培养学生进行文本阅读、群文阅读、整本书阅读的能力，尤其对于提升学生的核心素养能力来说，群文阅读的影响作用是不可忽视的。老师积极运用信息技术手段和活动的形式进行思维导图设计，就可以更加有效在进行群文阅读引导时调动学生的阅读兴趣，增加学生的阅读体验；而且还可以有效活跃课堂氛围，促进学生的养成良好的阅读习惯，促进学生的全方位发展。

思维导图；群文阅读；小学语文；核心素养