小学数学课堂提问策略探究

万丹

《文渊(中学版)》 2021年10期

江西省丰城市上塘中心小学

作为小学数学教学中一种常用的教学手段，课堂提问能够促进教师与学生的有效互动，帮助学生理解数学知识，学会利用数学知识解决自身面临的问题。目前小学数学课堂提问缺乏有效性，需要提高对小学数学课堂提问的认识，按照一定的原则进行提问设计，采取有效策略提高课堂提问的有效性。本文针对小学数学课堂提问的原则及策略进行探究，期望能为相关教研人员提供一些可靠的参考依据。

小学数学；课堂提问；策略