“双减”背景下小学数学作业的创新设计

黄彬彬

《文渊(中学版)》 2021年10期

江西省抚州市实验学校

在2021年的七月份，由中共中央办公厅和国务院办公厅提出了“双减”的政策理念，它要求义务教育阶段要缓解学生的作业压力和学习负担，能够使学生拥有更加高效的学习状态，以投入到课堂中。在小学数学这门学科中，很多学生都会因为知识点的复杂性而产生理解上的问题，如果不加以解决，就会导致学习信心的低下，从而影响了学生未来的发展。因此，大多数教师都以作业形式，帮助学生加深对知识点的理解，所以，本文就“双减”背景下对作业的设计进行创新。

“双减”背景；小学数学；作业设计