“双减”环境下如何提高小学英语阅读课堂效能

王洁

《文渊(中学版)》 2021年10期

江西省赣州市文清路小学

学生学习英语的起始阶段便是小学，在这个阶段学生只有奠定好坚实的基础，在未来的学习道路上才能够更为顺利。然而，阅读在英语学科中占据重要地位，其也能够使得学生对众多的英语信息进行获取，提升学生的英语水平。基于此，本文从“通过多媒体技术展开教学，让学生合作进行课文阅读，通过构建课堂活动展开教学”三个方面入手，阐述了基于“双减”环境下教师如何对新型的阅读教学方法展开创新，提高小学英语阅读课堂的效能。

“双减”政策；小学英语；阅读教学