“双减”背景下小学低段语文无书面作业的优化方法

李晓艺

《文渊(中学版)》 2021年10期

江西省赣州市章贡区阳明小学

随着我国教学理念的不断改革，学校教学质量得到了极大的提高。因此，教师需要为学生提供多元化的教学方式，以此提高学生的学习兴趣，减少学生负担。在小学低年龄段的教学活动中，教师应为学生布置无书面式的教学作业，提高学生的综合素养。

无书面作业；小学语文；教学；低年龄段；双减