摘 要：
初中阶段的数学知识内容有着非常明显的逻辑性特征以及抽象性特征，这对于学生们的知识理解以及认知水平提高来说也非常的不利，所以教师就可以尝试通过生活化的课堂教学模式引导学生们开展更加深入的数学知识学习，让学生们的数学学习难度获得更加明显的降低，方面学生们对于数学内涵有一个更加深入的把握，提高学生们的数学核心素养。本文就从初中阶段课堂教学开展过程中的生活化教学应用出发，希望可以有效提高初中数学课堂教学的教学质量，希望可以给教师带来更加明显的借鉴和帮助，让学生们获得更加明显的数学学习水平提升。
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