小学美术审美的探讨与研究

郑轲

《文渊(中学版)》 2021年10期

江西省赣州市定南县第三小学

“每个人都有一颗爱美丽的心”，然而，就像“一千个读者会有一千个哈姆雷特”，一个班级里的几十个学生拥有数十种不同的审美观。在小学美术课上，学生所看到的“美”往往使美术教师“一头雾水”。在这样的情形下，教师很可能会训斥学生，或者批评，让其失望。因此，本文从回归童真，理解学生审美、走近大师，引导学生审美、鼓励多元，创新学生审美三个方面进行小学美术审美的探讨与研究。

小学美术；审美教育；创新