实现特殊教育数学生活化的策略思考

邓光美

《文渊(中学版)》 2021年10期

江西省赣州市崇义县特殊教育学校

数学是学生学习数学的基础，只有夯实学生数学基础，才能为学生后续数学学习与应用提供帮助。在特殊教育中，教师需要运用学生熟悉的内容展开教学，这能使学生更容易接受和掌握教学知识，从而夯实学生数学基础。那么，教师应该如何实现特殊教育数学生活化教学？本文从教学导入、教学过程与课后练习三个方面入手，阐述了实现特殊教育数学生活化教学的有效策略。

数学；生活化教学；特殊教育