因材施教视角下小学数学高效课堂的构建

缪志辉

《文渊(中学版)》 2021年10期

江西省赣州市定南县第五小学

数学学科有鲜明的逻辑性和抽象性，学生对数学课程的能力要求较高，是提高小学生逻辑思维和计算能力的需要。小学阶段是学生学习数学知识的初始阶段，也是最重要的时期，因此，教师应该对学生进行良好的引导，帮助他们掌握好基础知识与技能。由于学生的能力不同，在解决问题的能力和对知识的理解上必然会有差距，有的教师会采取分层的教学方法。

小学数学；因材施教；分层教学