趣味教学在教学数学课堂的实践

李翠玲

《文渊(中学版)》 2021年10期

江西省龙南师范学校附属小学

学习兴趣可以有效引导学生积极参与教学，提高自身的认知。因此，教师要想提高小学数学课堂的教学效率，让课堂具备实效性，就必须设计趣味性的教学模式，营造出活跃有趣的课堂环境，促使学生主动参加到教学活动中，以提高学生的学习效率。本文从联系生活、信息技术以及设计情境这三个方面，阐述了浅谈在小学数学课堂中融入趣味教学。

小学数学；趣味性；教学效率；提升策略