提质增效——“双减”政策背景下小学音乐教学有效性思考

唐珊

《文渊(中学版)》 2021年10期

江西省赣州市红旗大道第二小学

在以往教育背景下，学生的学业负担过重，恰逢“双减”政策的全面落实，教师需要改变教学策略以减轻学生的学习负担，给予学生一个快乐的童年。在音乐教学的过程中，教师需要根据当下“双减”政策进行音乐教学模式的转变。因此，本文从教师减负，改变教学模式、大胆松手，课堂交给学生、学生减负，更新教学观念三个方面实现音乐课堂教学“减负增效”的效果。

小学音乐；减负