“双减”背景下小学数学作业设计的策略研究

尹景花

《文渊(中学版)》 2021年10期

河北省雄安新区安新县安新小学 河北 雄安新区 071600

为了减轻学生的学习压力和作业压力，促进学生的身心健康发展，实现素质教育的有效开展，教师在布置数学作业时，要充分认识到数学作业是对数学课堂教学的补充，巩固和强化课堂所学的知识，力求通过对数学作业的深入研究，帮助学生提升做作业的兴趣。实现减量提质的效果。本文以小学数学作业设计为例，对“双减”背景下小学数学作业设计进行分析，并提出相应解决办法。

“双减”；减量提质；小学数学；作业设计