刍议小学数学教学情境的创设

卢新生

《文渊(中学版)》 2021年10期

河北省衡水市景县广川镇广川中心小学 河北 衡水 053511

新的教育教学体制下，整体课堂教学改革的目标，充满着独特之处，而教学情境的创设，能够带来新鲜的体验，碰触到学生的灵魂，引发学生与课程之间的共鸣，让学生的认知意识和能力得到大幅度的上升。本文立足小学数学课堂教学的发展状况积极的进行教学情境的创设，要从文章中所提到的方法入手，强化对学生的指导，教给学生正确的方法，创设广阔的空间，促使学生畅所欲言的进行表达，凝聚学生的智慧，以保障学生的数学思维，始终处于动态发展之中，提高学生的核心素养和水平。

小学数学；教学情境；创设