标点符号教学在小学语文课堂教学中的现状和应对措施分析

吴丽丽

《文渊(中学版)》 2021年10期

西藏拉萨市城关区海淀小学 西藏 拉萨 85000

标点符号是小学语文的重要组成部分，对文字情感的表达都具有重要的影响，应当予以高度关注。为此，在对藏族学生汉语标点符号的使用现状进行阐述的基础上，分析研究标点符号教学在小学语文课堂教学中的重要性，并提出具体的有效解决策略，对语文标点符号的教学予以加强，进而便能够有利于增强藏族学生对标点符号的正确认知，也能够提升小学语文课堂教学的质量。

标点符号；小学语文；课堂教学；有效措施