初中的历史课程中启发式教学促进学生自主学习的探究

陈伟君

《文渊(中学版)》 2021年10期

广东省河源市新河实验学校

启发式教学是教育理论界讨论的一个热点问题。启发式教育，是科学的教学方法的指导思想，是现代教育的必经之路。课堂教学在启发式思维的引导下，必将变成培养学生自主学习、积极创新能力的有效手段。本章将具体分析如何在初中历史课堂上使用研讨型的课堂教学方法，使学生在课堂练习中注入更多创新活力和主动性，为历史课程的发展带来了一定的借鉴。

中学历史；启发式教学；自主学习；小组学习