教学生活化在小学数学教学中的应用研究

张秀国

《文渊(中学版)》 2021年10期

济南市小庄小学

小学生的思维大多较为简单，对周围事物的看法、对知识内容的认识也比较直观和单一。但是，小学数学知识内容较为抽象，显然与小学生的实际情况不相符，假如没有运用恰当的教学方法、教学模式，将很难达到预想中的教育效果。对于小学数学教师来说，有必要创新教学手段，借助教学内容、教学形式等的生活化，启发学生的思考和探究，以此来培养学生的创新思维，助力小学生的学业成长与全面发展。本文针对小学数学教学的生活化意义、创新策略进行具体阐述，希望能够为一线教育工作者提供借鉴与参考。

教学生活化；小学数学；积极意义；创新策略