小学音乐课堂上和声听觉的培养与实践探讨

杜奕

《文渊(中学版)》 2021年10期

济南市市中区 泉秀学校小学部

随着国家对中小学艺术素养教育的重视，对中小学艺术素养的监管也愈加规范，对学生音乐能力的要求也逐步提高。在传统的观念中有很多人认为，音乐课就是唱歌，音乐课成功与否多半是通过检验学生的演唱来评判，由此导致一些学生认为倾听音乐就是放松休息或自由表演。而作为一门以听觉为主的艺术课程，在音乐教学的过程中，教师首先要培养学生的听觉能力。本文主要对小学音乐课堂教学中和声听觉进行适当的培养，并就此提出相关的意见或建议。

小学音乐课堂；和声听觉培养；实践探索