基于思维认知的高中化学核心素养能力培养探析

田亚男

《文渊(中学版)》 2021年10期

吉林省公主岭市第一中学校

在高中阶段,化学一直都是学生们公认难度较高的一个学科。在化学学科中,通常会涉及大量的公式内容以及定理内容,学生在学习时需要对其进行背诵,并且在化学中也会涉及一些抽象性的知识,需要学生对其进行探索理解,所以整体的学习压力比较大。此外,由于化学知识点之间会存在较为紧密的联系,整体的教育结构过于复杂,所以很容易引起学生的抵触性。基于此,本文将对如何在高中化学教学中基于思维认知开展学习活动进行分析。

思维认知;高中化学;核心素养;培养