分层教学,培优辅差——核心素养下小学数学的分层教学

陈爱喜

《文渊(中学版)》 2021年10期

江西省九江市修水县黄港镇中心小学

核心素养教学理念下，小学生个体差异性得到了重视，相关教育工作者对于他们个人能力的培养和发展也给予了更多的关怀，并寄希望于此来进一步推进分层教学策略方法的应用，革新传统的教学模式机制。而小学数学作为基础学科之一，自然也是落实分层教学应用的不可缺失的一环，再加上分层教学模式的应用能够帮助不同学习情况的学生都实现成长发展，避免了掉队跟不上的情况，一定程度上有效地提升数学教学效率。对此，笔者将结合小学数学的分层教学需求来提出一些个人的观点和看法，以供相关教育工作者参考。

小学数学；核心素养；分层教学；有效途径