基于大数据提高高中化学教学的策略研究

曾斌

《文渊(中学版)》 2021年10期

贵州黔西第一中学

在高中化学教学中，教师应合理利用大数据技术，以微课教学、信息技术教学创设出良好的教学情境，进而发挥学生学习的主观能动性，让学生在大数据技术的帮助下掌握高中化学知识点。基于此，本文主要分析基于大数据开展高中化学教学课堂的价值，并提出合理的开展对策，以供参考。

信息技术；高中化学；大数据；实验教学