“双减”背景下作业的现实状况、本质诉求及优化策略

李兵舰

《文渊(中学版)》 2021年10期

河南师范大学教育学部

作业是促进“双减”政策落地的重要突破口。受传统作业观念的影响，在当前义务教育阶段的作业布置中，作业功能异化，过度服务于智育需要。作业实际内容贫乏，整体质量较低。作业以书面练习为主，将学生限制在教室、书房等封闭空间。作业实质上是一种学习活动，其本质诉求在于“启智育人”。为“双减”政策的贯彻落实，回应作业“启智育人”的本质诉求，需要深化作业目标，把握作业育人功能。精选作业内容，提升作业整体质量。创新作业类型，开拓作业空间。

“双减”；作业功能；作业质量