核心素养背景下构建小学美术教学评价体系的策略探讨

雍婷婷

《文渊(中学版)》 2021年10期

宁夏回族自治区中卫市沙坡头区中卫市第七小学

在新的时代背景下，学生的核心素养成为了教育教学的核心目标，德智体美劳全面发展是对学生新的要求和期望，小学的美术教学历来一直不受重视，被教育者们所轻视，但是今时不同往日，美术承载着美育的责任和义务。同时，教师通过美术学科对学生进行教育，能够有效地培养学生的审美思维能力以及来你先和想象能力和色彩感知能力，在核心素养的背景下，小学美术教学的评价体系不应该只是简单的作业评价，而应该基于学生在美术的色彩、构图以及构思能力进行细致的评价。本文笔者结合多年教学经验，分析小学美术课堂评价的现状和问题，探讨如何建构小学美术教学评价体系。

小学美术；核心素养背景；评价体系；策略