浅谈初中数学教学中学生逆向思维能力的培养

牛庆锐

《文渊(中学版)》 2021年10期

宁夏银川市第十四中学

学习本身并没有固定的方式和渠道，不同的学生思维能力、思考方式均有所不同，其习得知识的方式自然也是各有差异，这就要求初中数学教师在开展教学工作时，不能要求学生跟随教师的思路进行学习和及解题，否则学生容易形成固定的思维模式，思维能力的发展自然会受到限制。由此，数学教师在教学过程中应注重培养学生的逆向思维能力，并通过加强基础教学、创新教学方法以及加强解题训练来帮助学生拓宽思维广度，让其在解决问题的时候懂得举一反三、逆向思考，从而有效提高其思维能力和数学素养。

初中数学；数学学习；逆向思维能力；数学教师