“双减”政策下的小学数学课堂教学提质增效实践探索

刘思博

《文渊(高中版)》 2021年10期

江西省抚州市崇仁县河上镇中心小学

在双减政策下，提质增效成为广大教师努力探索的重要课题。对于小学数学教师而言，如何在学生没有负担的前提下提高教学的质量和效率，切实地提高学生的学习能力与学科素养，是教师必须要深层次研究的内容。文章首先分析了双减政策下小学数学教学优化改革的规划，并在此基础上提出了双减政策下小学数学课堂教学提质增效的实践策略。

双减；小学数学；课堂教学；提质增效；实践