探究提升初中地理课堂教学策略研究

朱燕萍

《文渊(高中版)》 2021年10期

江西省赣州市南康区龙岭镇王村初中

随着素质教育的深入和地新课改的推进，就初中地理学科而言，综合性本来就是本学科的基本特征之一，所研究的对象――地理环境又是一个由自然、社会多要素共同作用形成的综合体，必然和其它学科之间有不少相互渗透、交叉之处。本文就教学策略问题进行探讨，以供同仁参考。

初中地理；课堂教学；激发兴趣；优化提升