摘 要：
数列是高考数学的重要考查内容，在学习中同学感觉数列内容枯燥缺乏实用背景，对于数列学习的必要性认识不够。近年来高考试卷中出现了很多与中国传统文化相结合的数列创新型试题，如何能让学生抽象出数列知识，了解数列在中国传统文化中的各类应用背景，将数学文化价值展现出来，提升高中学生学习数学的兴趣，是教师应该探索的课题。本文首先引导同学发现隐藏在中国传统文化中的数列，体现数列的实用背景，考查学生直观想象、逻辑推理、数学运算等学科素养。再通过微课在数列教学中的探索、研究性学习在数列教学中的应用，给出高中数学新的教学模式和方法的一些探索成果。
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