论问题情境在初中数学教学中的应用

张龙

《文渊(高中版)》 2021年10期

江西省上饶市鄱阳县湖城学校

爱因斯坦曾经说过：“学习者提出一个问题，远比解决一个问题更重要。”问题不仅仅是学习的开始、教学的主线，更是激发学生产生求知欲与创造意识的基本前提。问题情境作为数学教学的基本方式之一，主要是指促使外部问题与内部知识经验之间产生冲突，引起学生产生思考动机的一种情境。在数学课堂中创设合理的问题情境，能有效地锻炼学生的思维，调动学生探究的兴趣。基于此，对问题情境在初中数学教学中的应用进行研究，以供参考。

问题情境；初中数学；应用