中学生物学教学中应用思维导图培养学生科学思维的探究

张令薇

《文渊(高中版)》 2021年10期

长春市第一外国语中学

科学思维的培养是中学生物学教学中的重要部分，思维导图的科学应用可以在可视化方式下展示出生物知识之间潜在联系，学生能够依托思维导图对生物知识展开多元分析，从而吃透所学知识并实现知识结构的科学搭建，有利于学生科学思维的有效培养。在中学生物学教学中，教师站在中学生角度对各阶段生物教学方案进行针对性优化，灵活使用思维导图展现出实验思维，学生将获得科学研究方法，从而走入深度学习状态，培养出学生必须具备的科学思维。基于此，本文简述中学生物教学中应用思维导图培养学生科学思维的重要价值，提出有效运用策略，力求培养学生所应具备的科学思维，促进学生长远发展。

生物教学；思维导图；科学思维；培养策略