临床思维能力在高职护理教学中的培养

安镜羽 李弘毅

《文渊(高中版)》 2021年10期

青海卫生职业技术学院 青海 西宁 810006

护理人员在疾病治疗过程中有重要作用。在高职护理教学过程中应当重视职业人才的培养，提升护理人员中和素养，尤其是用药护理质量。对此，本文基于职业教育的“混合式教+学”模式进行摸索，结合临床思维能力来提升实际的教学效果，为社会培养出更高质量的护理人员。

临床思维能力；高职教育；护理教学