海洋波动课程启发式教学与慕课相结合的教学初探

李成

《文渊(高中版)》 2021年10期

广东海洋大学海洋与气象学院 广东 湛江 524088

本文基于海洋波动课程特点，提出对于物理海洋学专业学生的线上线下混合式教学方法的初探。通过对课程要素的凝练、对多种实践性教学创新思路的应用和基于慕课线上学习线下教学巩固等方式，显著改善了物理海洋专业学生对海洋波动课程学习的效率，学生对于波动知识的掌握显著增强，对于海洋波动动力学研究的科研欲望显著提高。

海洋波动；混合式教学；线上慕课