控量减负，创新增效——试论“双减”政策下如何培养学生数学思维的作业设计优化路径

李潍微

《文渊(高中版)》 2021年10期

济南稼轩学校

现如今，随着双减政策的落地开花，如何才可以通过作业的优化来培育同学们的数学思维，也成为教师最为注重的课题之一。在此背景下，教师需要意识到课外的数学作业设计是实施素质教育，进行教育体制改革的重要内容，而作业的设计与布置本身就体现着一种教学艺术，通过作业可以提升同学们的数学学习能力，将分散凌乱的知识加以整合，从而形成分析问题以及解决问题的综合思维。因此，本篇文章就针对“双减”政策下培养学生数学思维的作业设计优化路径进行探讨。

小学数学；双减政策；课后作业；数学思维；培养