摘 要：
在进行数学教学时，教师应该指导学生对数量、对形状、对时间、对空间等方面的知识进行探索，积极引导学生对这些知识产生兴趣。数与数量关系的建立是反映了数学的本质规律，教师教授一些简单的数与数量的知识，能让学生在潜移默化中形成一种良好的思维逻辑。近年来，培养学生的创新能力越来越受到教师的广泛关注，创新能力是学生应该具备的重要能力之一。而问题是培养学生创新能力的关键，如果没有问题，学生就很难对一些知识和现象展开思考，一旦其有了问题意识，就会思考问题并解决问题。新课程改革的教学目标是通过教学过程传递问题，将问题与知识联系起来，培养学生发现问题和解决问题的能力。
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