双减视角下小学数学教学质量的有效改善策略解析

胡在金

《文渊(小学版)》 2021年09期

东昌府区民主小学

随着双减政策进程加快，对教师教学质量提出了更高要求，教师无论在教学方法还是教学思路上都需要不断改进创新。对于小学数学课堂来说，需要教师和学生共同配合，共同努力创新，教师必须在原有教学理念的基础上，对数学课堂教学进行新一轮的探究，并积极完善双减政策下的教学体系，从各方面精进自身业务能力，只有这样，在双减政策引导之下，小学数学教学质量才能有效改善，最终满足新课改的要求。因此，本文基于新课改视角，论述了有效改善小学数学教学质量的一些策略，希望能为今后的工作提供帮助。

双减；小学数学；教学质量；改善；策略