双减形势下如何优化数学作业设计，激发学生的学习兴趣

陈木清

《文渊(小学版)》 2021年09期

福建省三明市沙县区金古小学 365050

作业优化设计是双减政策贯彻落实的关键，当前小学数学作业存在总量多、形式僵化、功能弱化等问题，并不利于传导知识及素质教育，如何加强作业设计成为小学数学教学增效减负需解决的问题。学生对数学知识感兴趣是减轻求知心理负担的有力条件，这就需要教师强化作业的趣味性，为学生高效求知及全面发展助力。本文通过探析双减形势下小学数学作业设计方略，以期为培育学生数学学习兴趣提供参考。

双减形势；数学作业设计；学生；学习兴趣