分层教学法在初中数学教学中的有效应用——以九年级数学教学为例

王艳

《文渊(小学版)》 2021年09期

伊宁市第十一中学 新疆 伊宁 835000

数学在初中阶段占据十分重要的课程地位，也是中考的重要科目。这门学科知识的学习难度相对较大，随着学习内容的不断增多，学生之间的差距也逐渐被拉开。作为教师，应当高度重视学生在数学基础、学习能力、思维发展水平、学习兴趣等方面存在的差异，根据学生的情况进行有效教学方案的制定，让教学能够面向每一名学生，符合全体学生的个人发展需求。这种背景下，开展分层教学显得尤为必要。本文主要对九年级数学分层教学经验进行了总结，从学生分层、目标分层、内容分层、作业分层、评价分层等几方面，对分层教学的有效落实策略进行了探讨。

九年级数学；分层教学；有效策略