核心素养背景下对高中英语读后续写的教学实践探究

费忠

《文渊(小学版)》 2021年09期

江苏省南通第一中学

鉴于当前高中英语写作教学还存在诸多问题，未能良好地培养学生英语写作能力，促进学生英语核心素养良好发展。本文将以读后续写教学为研究对象，从分析高中英语写作教学现状展开，着重探讨英语读后续写教学的现实意义及如何在核心素养背景下展开该项教学，并提出可行性意见，即注重指导学生联系前后文进行阅读与续写、注重文化熏陶，培养学生语言表达能力、创设情境，引导学生自主参与学习等。

核心素养；高中英语；读后续写教学；实践路径