数学文化在高中数学教学中的渗透

王效

《文渊(小学版)》 2021年09期

江西省武宁县第一中学

数学文化能够有效激发学生探究数学知识的积极性，还可以实现陶冶学生学习情操的目的，帮助学生对数学学习产生更加深刻的理解和认识，从而有效提高数学课堂的整体教学水平。高中数学教师将数学文化渗透到日常教学指导过程中，可以使学生利用数学的眼光去发现问题和分析问题，全面提高学生的数学学习水平。

数学文化；高中数学；教学渗透；策略