乡村小学数学学生主体性学习策略探究

陈开云

《文渊(小学版)》 2021年09期

北海市海城区第十八小学

小学是学生踏入教育行业中的基础环节，也是奠定学生基础以及培养学习习惯的重要时期，随着新课程的不断推广，学生自主学习逐渐受到了重视，相比于传统教学理念的应用，学生的主体性学习能够最大程度地提高课堂参与程度，在学生自主探究下去培养自身综合能力。对于小学数学课堂来说，教师需要结合当前教育局势的背景，通过“双减”等科学的教学理念去创新教学模式，以发挥出学生的主体性。因此，本文就小学数学课堂中学生主体性学习的策略进行探究。

小学数学；主体性学习；教学探究