浅谈运用班班通+教学通推进小学数学教育教学的策略

赖丽珍

《文渊(小学版)》 2021年09期

江西省赣州市龙南市实验小学

小学数学教学中运用班班通+教学通，与传统教学手段形成优势互补，把原本的抽象难懂数学知识转变为生动形象、简单易懂的知识，呈现出数学知识的形成以及变化的整个过程，提高学生的学习欲望，开发学生的数学思维，扩大学生的思维空间，培养学生的抽象思维，进而培养学生良好的数学综合素养。

班班通；教学通；小学数学；教学策略