“对分课堂”理念在思想政治理论课教学中的应用——以《形势与政策》课程为例

马少文

《文渊(小学版)》 2021年09期

四川信息职业技术学院

思想政治理论课是铸魂育人、涵德化人的基础课程，集培塑信念、培育品德、开发智力、健全人格于一体，强调教学的理论性和针对性，而对分课堂是以学生为中心为核心理念，旨在培养学生自主学习和主动思考的能力，是改进思想政治理论课教学的有效途径。本文以《形势与政策》为例，基于“对分课堂”理念，结合学情状况和课程特点，关注不同的学习需求构建“专题引领、三维立体”教学模式，以“家国热事+问题导向+专业融合”教学策略，采用过程性评价+主体性评价的方式，探索对分课堂教学模式优势与思政理论课的内在契合点，增强思政理论课的教学效果。

对分课堂；思想政治理论课；教学策略；形势与政策