摘 要：
当前教学方式多为传统的平行分班，由于学生的基础知识、认知水平、学习动机、潜在能力等都存在一定的差异，其所接受数学信息的情况各有不同。因此，在这一传统教学模式下也会造成一些学生“吃不饱”，部分学生“吃不了”，导致优秀学生的动力不足，探究信心不强，而学困生则容易丧失信心，数学学习兴趣消失殆尽，由此，也给数学学科教学带来了一定的难度。分层教学作为一种面向全体、尊重差异、因材施教的教学模式，它更强调的是教师的教学要能适应学生的学习，从而通过分层，让优秀生大踏步向前，也能让学困生不落伍，从而实现整体优化。
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